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2019-12-11 22:33:25 来源:泉州网
www.57155.com_【官方首页】-澳门威尼斯人日前,由泉州市教育局和市教育基金会特殊教育专项基金理事会联合主办的“泉州市自闭症儿童家长培训‘守护寂光’活动”在惠安、晋江、南安、泉州市区的特教学校举办专场培训,辐射整个泉州地区的自闭症家长群体,提高家长们的思想认识和辅助教育康复水平,为自闭症儿童融入社会创造有利条件。

家校社会共育 守护“星星的孩子”

泉州市举办自闭症儿童家长培训,学习先进经验提升家长辅助教育水平

日前,由泉州市教育局和市教育基金会特殊教育专项基金理事会联合主办的“泉州市自闭症儿童家长培训‘守护寂光’活动”在惠安、晋江、南安、泉州市区的特教学校举办专场培训,辐射整个泉州地区的自闭症家长群体,提高家长们的思想认识和辅助教育康复水平,为自闭症儿童融入社会创造有利条件。

志愿者跟孩子们一起做游戏

志愿者跟孩子们一起做游戏

“游戏养育”给予孩子正面关注

“如何陪孩子玩出好情绪,好关系?面对孩子的情绪或不当行为,试了很多方式都不见效,该怎么办?”在培训活动中,来自台湾的心理专家刘秀菊、张育德老师,向家长传达了“游戏养育”的理念,提出良好的亲子互动可以影响自闭症孩子的一生。

“通过陪伴孩子游戏,让父母学习对孩子有更多的理解、接纳、同理及鼓励,以及合理的设限,以培养良好的亲子关系,进而改善孩子的问题,提升孩子的自尊、自信与责任感。”刘秀菊老师告诉记者,她原来是一名小学教师,在工作中遇到了一些有学习和交往困扰的孩子,由于非常想帮助这些孩子,她决定研究心理辅导。于是,她辞职继续进修,攻读彰化师范大学辅导与咨商博士学位。十多年的儿童心理研究让她体会到父母的“游戏养育”对于孩子的帮助特别大,不管是自闭症孩子,还是注意力不足、有多动症的孩子,每周抽出至少30分钟的特殊建构时间,通过互动游戏,满足孩子的亲密需求,给予孩子正面的关注,多给予孩子鼓励与赞美,降低孩子的挫折感,帮助孩子表达感受,增强孩子的信心,重建安全的依附关系。

4个专场培训中,台湾专家都进行了2天的专题培训。他们以课程导论入手,结合个案研讨、现场教学、实作测验等方式,深入浅出地阐述了亲子关系与互动游戏对自闭症儿童教育的重要性,并且分享了养育自闭儿的十大要点,提出情绪没有对错,情绪需要完全被接纳,身为父母要做一个恒温器,而不是做温度计。www.57155.com_【官方首页】-澳门威尼斯人作为家长,要有耐心,学会陪伴与坚持,协助孩子跟社会互动。www.57155.com_【官方首页】-澳门威尼斯人他们还针对家长们日常教养过程中遇到的问题与困扰提出许多切实可行的方法。

形成家校社会互动机制

此次活动由泉州市特教学校、惠安县特教学校、晋江市特教学校、南安市特教学校承办,得到了兴业消费金融股份公司的大力支持。为期8天的活动中,每场活动都座无虚席,反响热烈。家长们纷纷表示,培训内容针对性、实用性强,对自闭症孩子的教育康复有很强的指导作用,今后将继续与学校携手同行,促进家校共育。

“家长是孩子的第一任老师,家校共育、有效配合对自闭症孩子的教育康复起着至关重要的作用。”泉州市教育基金会特殊教育专项基金理事会理事长郑文伟表示,近几年自闭症谱系障碍发病率逐渐增高,占目前儿童精神残疾中的首位,家长背负着经济和精神的双重压力。对于泉州市来说,自闭症教育开始时间较短,师资也比较缺,而家长的需求强烈。此次培训,邀请了台湾的专家,就是为了学习先进地区的自闭症教育理念和实践经验,通过系统培训,切实提高自闭症儿童康复教育能力及认知水平。

值得一提的是,来自华侨大学医学院的30名学生志愿者、特教学校的老师也参加了此次的培训。郑文伟告诉记者,助残是大学生志愿者有益的社会实践,有助于培养大学生的社会责任感,也希望推动泉州市更多的志愿者投入助残事业中来。老师、家长、志愿者都参与培训,旨在形成家长、学校、社会互动的工作机制,更有效地帮助特殊群体。这次是初级培训班,之后还将开展两次提高培训。今年8月份,泉州市已举办了自闭症儿童教育教师研训活动,强化教师的业务能力。

为此次活动牵线搭桥的台湾知名两岸青年大学生公益组织SOZOTEAM创办人王淑贞女士表示,她将为泉州市自闭症儿童教育康复水平的提升尽己所能,不留余力地协作推进,做到“与家长们站在一起”,努力为家长培训活动提供后期追踪与服务。

融合教育帮助孩子融入社会

长期以来,泉州市高度重视残障儿童的健康成长,今年市人大把自闭症融合教育作为重点提案,市教育局也出台《资源教室建设方案》《融合教育试点校》《关于进一步加强泉州市自闭症等残疾儿童少年在普通学校随班就读工作的通知》和《关于在全市普通中小学、幼儿园设立融合教育试点校(园)的通知》等一系列文件,推动了泉州市自闭症教育工作的开展。目前泉州市有21个民营自闭症儿童康复机构,3所特殊教育学校单独开设自闭症儿童教育,还有7所特教学校及全市部分幼儿园、小学开办自闭症儿童融合教育。

市教育局局长黄世界表示,为了让自闭症等残障儿童更多地接触健全人群体,培养规则意识,提高沟通交往能力,更好地适应社会生活,泉州市十分注重融合教育,将在各个县(市、区)设立随班就读融合教育试点校,在师资队伍配备、资源教室建设、专项经费投入等落实政策保障,进一步提升融合教育水平。

据泉州市特殊教育学校校长蔡景灿介绍,该校于2012年12月成立了自闭症教学部,2013年9月正式开班,致力于开展3-6岁学龄前自闭症儿童的早期干预、融合支持及家庭教育等服务项目。部门共有3个教学班,每班8人,日常在读学生24人,送教上门1人。对于自闭症最重要的是早期发现、早期干预,才能得到更好的教育效果。该校为适龄的自闭症儿童提供有针对性的专业康复训练,使其在社交、言语、认知等方面有显著的提高与改善,为其顺利进入普通学校就读培养先备技能,奠定良好的基础,起到衔接的作用。部门开办至今,已有45名毕业生,其中20余名自闭症儿童送进普小或普幼中学习,学校选派专业教师对他们进行跟踪指导服务;近10名继续在其他特殊教育学校或者机构的更高年级学习。

□记者 曾聪虹/文 泉州特教学校/供图

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